El cine como herramienta de paz, memoria y protección para los niños, niñas y jóvenes.
En el semillero INCLUAO ha sido un espacio de dialogo, investigación e indagación desde distintas carreras que busca conocer, informarnos y dar soluciones sobre la protección de la infancia y la juventud, generando desde la interdisciplinaridad la búsqueda y creación de soluciones para la protección estos fomentando la investigación en cada uno de sus participantes.
Desde el cine y la comunicación digital la investigación cumple un rol fundamental en la creación de materiales desde el análisis del entorno socio-cultural en la elaboración de proyectos que buscan dar voz a algo, pero también lleva implícito la expresividad y la emoción pera generación de vínculos inseparables y emocionales que son abordados desde muchas de las ramas y formas que posee el cine, la ficción, el documental, la animación, etc.
Un profesional en Cine es una persona que a lo largo de su formación ha aprendido varias metodologías para la creación y el aprendizaje de nuevos proyectos desde un ámbito interdisciplinario que varían de acuerdo a los intereses que posea. Sin embargo, sea cual sea, debe de existir un proceso creativo, investigativo, social, analítico, de ejecución y de relación con otros para poder llevar a cabo su objetivo.
El cine puede actuar como instrumento educativo y una herramienta de cambio debido a que es sustento conceptual, ideológico y cultura, genera estudios psicosociales y es un espejo de la sociedad. Un ejemplo del rol del cine en pro de una labor social vinculada con la educación de niños y adolescentes es “Cine en la Montaña”, que es un proyecto primordialmente educativo y cultural. Por eso, el primer ciclo de proyecciones para los niños es sobre habilidades socioemocionales. Por ejemplo, trata de cómo ser empáticos entre ellos, no dejarse vencer por las dificultades, ser resilientes y cómo resolver conflictos sin violencia, que busca además, vincular a los niños, niñas y jóvenes a tartas temas como la paz, el posconflicto, en una zona afectada por el y crear nuevas maneras de entablar, afrontar y ser abordado desde el trabajo grupal, la historia y las habilidades emocionales como una fuente de enseñanza para la creación y el cambio.
Borrás, M. (2020). ENTRE EL CINE Y LA REALIDAD: METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS. EL CASO DE IPOTESI CINEMA [Ebook] (p. 3). Valladolid.
La importancia del uso del cine como medio educativo para niños
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María Isabel Ortíz Fonnegra. (2018). El cine que ha cambiado vidas en las montañas de Carepa. Retrieved from https://www.eltiempo.com/colombia/medellin/cine-en-la-montana-proyecto-de-profesores-que-llevan-cine-a-veredas-en-uraba-293814
